年輕人把曲別針的總體信息分解成重量、體積、長度、截面、彈性、直線、銀白色等10個要素。再把這些要素，用根標線連起來，形成一根橫軸信息標。

然後，再把與曲別針有關的人類實踐活動進行要素分解，連成縱軸信息標，形成一個信息反應場。

最後他從容地將信息反應場的坐標不停地組切交合。

通過兩軸推出一系列曲別針在數學中的用途，如：把曲別針分別做成1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，再做成＋、－、×、÷的符號，用來進行四則運算，運算出數量，就有一千萬、一萬萬……在音樂上可創作曲譜。

曲別針還可以做成英、俄、希臘等外文字母，用來進行拼讀。

曲別針可以與硫酸反應生成氫氣，可以用曲別針做指南針，串起來導電。

曲別針是鐵元素構成，鐵與銅化合是青銅，鐵以不同比例與幾十種金屬元素分別化合，生成的化合物則是成千上萬種……實際上，曲別針的用途是接近於無窮的!

年輕人在台上滔滔不絕地講著，台下一片寂靜。

此時，再也沒有人說曲別針有3千種、3萬種用途是吹牛，而是對這種新的思維工具感到了神奇，在場的日本專家和聽眾們普遍陷入打破了原有思維格局的沉思……　

這位年輕人就是日後著名的創造學家，“思維魔球理論”的創始人許國泰。

人類是大自然神奇造化的奇葩。毫無疑問，就身體功能方面而言，我們人類在許多方面不如一些動物。然而，人類會創造工具和使用工具又是其他動物遠不能及的。許多專家學者認為，人類在漫長的自然進化的道路上與動物界的第一次分水嶺就體現在工具的創造和使用上。正是由於學會利用工具的力量放大自己的體能，人類才得以在殘酷的自然環境中戰勝了各種兇禽猛獸贏得了生存和發展的權力。

工具的進步一直影響著人類進化的歷程，可以說，人類高度文明的社會是建立在人造工具不斷進步的基礎之上的，從原始簡陋的木矛石斧，到靈巧精密的鐘錶天平；從動力強大的蒸汽機、電動機，到智能先進的計算機、機器人，人類所創造的工具越先進越高級，認識自然和改造世界的能力也就越強大。可以說，假如人類不懂得利用工具和創造工具去提升自身能力的話，那麼今天我們的社會也許仍處於荒蠻的原始狀態。

工作勞動需要工具是人人皆知的常識，但說到頭腦還需要工具許多人就會覺得無法理解。頭腦的工具是什麼？它們有什麼價值？頭腦又是如何使用它們的呢？

簡單講，頭腦的工具就是思維方法，由於思維方法能夠放大和延伸人腦的本能智力，像工具一樣大大提高思維的速度、廣度、深度，而且對人們科學地認識世界和解決問題具有智慧輔助功能，所以人們形像地將其稱為思維工具或智慧工具。

思維工具與人們熟悉的物質工具有極大的不同，它看不見，也摸不著。物質工具是有形的，思維工具是無形的；物質工具是靠手腳操控的，思維工具是靠頭腦操控的。如果說，物質工具的作用是“放大”人類的體能，那思維工具的作用是“放大”人類的智能。

歷史上最早提出思維工具的概念並系統闡述的人是古希臘著名學者亞里士多德。亞里士多德生於公元前384，是古希臘哲學的集大成者，被稱為古代最博學的人物，他師從古希臘另一個著名學者柏拉圖，還做過亞歷山大大帝的教師。亞里士多德把智慧、把哲學稱之為思辨科學，在其所著的《工具論》一書中，他仔細研究了思維工具的各種形式，並認為人們能夠利用這些思維工具指導學術理論研究和分析現實矛盾，減少理論研究中的失誤。

不過，由於受歷史的局限，亞里士多德所創立的以演繹邏輯為主的《工具論》還存在種種缺陷。後來英國哲學家培根批判了該邏輯方法，認為這種三段論式的演繹方法不能幫助人探求真理，只求在爭辯中製胜對方，而不求在行動中征服自然。為此，培根寫作出版了他的《新工具論》，在書中他提出並全面、詳細地闡明了自己的新邏輯方法，即歸納法。並把他關於這種方法的論述稱為“新工具”，以示有別於亞里士多德以演繹邏輯為主的《工具論》。他強調要獲得真理，就必須用觀察和實驗的方法大量收集材料，然後用本質和具有表、差異表、程度表的“三表法”，整理已獲得的感性材料，即通過分析、比較、排除，把非本質的東西加以淘汰，最後獲得本質的認識。同時，歸納概括必須循序地逐步實現，不能任憑理性的跳躍。

隨著科學技術的不斷發展，人類在物質領域和精神領域的腦力勞動也更加抽象複雜，為了幫助大腦處理大量的信息和層出不窮的難題，人們對於頭腦工具的需求也越來越廣泛和趨於實用化。如果把基礎的思維工具演繹方法和歸納方法比做電磁定律，那麼普通人更希望獲得的是像發電機、電燈、電視機、電冰箱一類的實用思維工具來幫助他們應對現實工作中的各種問題。恩格斯曾經說過：社會一旦有技術上的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進。當人類進入20世紀下半葉，一個全新的信息爆炸時代來臨，網絡把整個世界聯結為一個小小的地球村，各種新知識、新資訊、新問題、新變化如同洶湧的海嘯席捲全球，面對這種情境，人們的頭腦普遍感到“智能”不足，於是各類思維工具如雨後春筍般紛紛出現，這些實用的思維工具極大地提高了人們在工作、學習、生活中的思維效率和頭腦智能，它們各有其特殊用途，有些是用來幫助記憶力，有些是用來激發創造力；有些是用來分析問題，有些是用來解決問題；有些是左腦思維工具，有些是右腦思維工具；有些是專業性思維工具，有些是普適性思維工具……

人類無法靠兩條腿與獵豹比速度，無法靠兩隻手與大像比力氣，但是人類可以駕駛汽車日行千里，可以操作起重機力舉萬斤——依靠機械工具，人類超越了自身體能的極限！

信息時代是一個十倍速發展的時代，人類如果想使自己的頭腦智能十倍、百倍、千倍提升，那麼學習和掌握思維工具無疑是最聰明的選擇——依靠思維工具的力量，人類也可以超越自身頭腦智能的極限！

 

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