表現三：對孩子大方到離譜，對自己小氣到驚人
我們會發現，寶媽們在經濟上對於孩子總是非常的大方，孩子喜歡什麼東西，立馬給孩子買，孩子想吃什麼，媽媽也會馬上給孩子買，孩子喜歡的衣服，也是馬上買。

甚至孩子僅僅是感覺這個東西挺好，媽媽就會給孩子買，可以說對孩子是非常地大方。

媽媽這麼做，其實是想要給孩子一個美好的童年，不讓孩子的童年有所遺憾，不讓孩子經歷寶媽小時候的那種「困窘」。

但是我們還會發現，這些寶媽往往對自己卻很「摳門」，寧可花費100元給孩子買包糖，也不願花幾十塊給自己買件衣服。

媽媽這麼做，其實是想要將資源都留給孩子。
不過媽媽們不知道，這樣做會給孩子帶來不好的影響。

比如讓孩子覺得媽媽就應該穿差的、吃剩的、用廉價品等等，導致孩子的價值觀、是非觀等出現問題。

伊麗莎白·斯通說過：「父母的愛是孩子能夠接觸到的第一個世界。
」
所以，我們應該讓孩子接觸到一個正常的「世界」，而不是「畸形」的世界。

✅【建議這樣做】：
平衡自己和孩子之間的經濟關係，購物應以客觀剛需為基礎，而不要分什麼孩子和自己。

可以適當地為孩子提供對情緒發展有好處的經濟支持，但不要「要什麼買什麼」，避免造就孩子錯誤的金錢觀。

如果在思想上無法實現與孩子之間的經濟對等，那麼可以設定一個簡單的規則：孩子花多少，自己花多少。
這樣就能夠實現初步對等。

表現四：將對孩子的「掌控」誤以為是「傾注」
很多寶媽，都將自己的「愛」錯誤地表現了，將自己對於孩子的「掌控」，誤以為是對孩子愛的「傾注」。

比如過度保護、過度溺愛、過度控制、過度干涉等等，寶媽覺得自己是為了讓孩子獲得更好的生活體驗，為了讓孩子「少走彎路」，但實際上完全忽視了孩子的自主性。

這就像以前奴隸主驅使奴隸一般，媽媽就是奴隸主，而孩子就是奴隸，沒有自己的思想、自由。

蘇霍姆林斯基說過：「教育的首要任務是保護孩子的天賦。
」我們如果過度地「掌控」孩子，那麼孩子以後大概率會變得平庸，變得「媽寶」。

✅【建議這樣做】：
認清孩子不同成長階段的特點，了解孩子的發育特徵。

懂得適時放手，比如孩子一歲要學走路，就不要整天抱著不放，孩子學走路的時候摔倒是很正常的事情。

站在孩子的角度看待自己的決策，避免對孩子形成束縛感。

尊重孩子的意見，理解孩子的思維。

如果你還不知道怎麼做，請將孩子當作朋友對待。
結語
「廉價感」的媽媽，其實付出的愛並不廉價，但是卻收到了廉價的效果，這都源於那些不正確的付出。

所以，媽媽們應該避免「廉價感」的產生，讓自己變得精緻，也讓孩子可以更健康地成長。

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