周末去朋友家做客，看到這樣一幕：媽媽坐在書桌旁，手裡攥著橡皮，孩子每寫錯一個字就立刻擦掉重寫。
孩子攥著鉛筆的手指發白，額頭滲出細密的汗珠。

這讓我想起教育專家常說的那句話："父母以為在培育花朵，卻可能成了修剪枝葉的園丁。"
在培養孩子學習熱情的路上，有些看似用心的行為，恰似看不見的冰棱，悄悄凍結了孩子內心的火種。
1、過度干預是看不見的"學習緊箍咒"
閨蜜曾向我吐槽，她每天陪兒子寫作業到深夜，從握筆姿勢到標點符號都要糾正。

直到有天發現孩子把作業本藏進書包最底層，才驚覺那個總說"媽媽我幫你檢查"的小男孩，已經悄悄關上了求知的大門。
心理學中的"過度合理化效應"揭示：當外力持續介入本應自主的行為，內在動機就會悄然轉移。
就像鄰居家的小女孩，原本愛在畫紙上自由塗鴉，自從媽媽規定"每天必須畫滿三幅寫生"，她的畫筆就再也沒沾過顏料。

父母的愛若化作密不透風的網，孩子收穫的不是安全感，而是窒息感。

2、比較式激勵是慢性毒藥
某次家長會上，班主任展示的"班級龍虎榜"讓我心頭一緊。
那些被紅筆圈出的名字，那些用分數壘起的排名，像一座座無形的高牆，把教室切割成焦慮的格子間。

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